Zdalne nauczanie 24.02.2021
Krasnoludki
Piosenka na powitanie
https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE
Słownictwo poznawane w tym tygodniu:
dress - sukienka
shoes - buty
hat - kapelusz
Zagrajcie w Abracadabra!
Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Powiedz: Cheeky is going to do some magic. (Cheeky będzie czarował ) Drugą dłonią schowaj za plecami karty obrazkowe przedstawiające sukienkę, buty i kapelusz. (zamiast kart mogą być prawdziwe przedmioty) Powiedz: Abracadabra! One, two, three! i łapką Cheeky’ego wykonaj gest rzucania zaklęcia. Zachęć dziecko, aby powtórzyło go za tobą. Powoli wyjmij jedną z kart obrazkowych. Poproś dziecko, aby powiedziało, co przedstawia (np. dress). Jeżeli udzieli poprawnej odpowiedzi, powiedz: That’s right! Dress! (zgadza się! sukienka!) i połóż kartę w kółku. Powtórz ćwiczenie z pozostałymi kartami.
Zagrajcie w Put on the hat
Przetasuj karty obrazkowe dress, shoes i hat i rozłóż je w kółku obrazkiem do góry. Poproś dziecko, by wskazało jedną z kart i powiedziało (hat). Powiedz: Put on the (hat). (załóż kapelusz) Zachęć dziecko, by wykonało gest nakładania czapki na głowę. Zagraj z pozostałymi kartami.
Zagrajcie w Pictionary
Powoli rysuj sukienkę na kartce, od czasu do czasu przerywając, by zapytać: What’s this? (co to jest?) Poproś dziecko, aby odpowiedziało: dress. Jeśli ma problem z udzieleniem poprawnej odpowiedzi, udawaj, że chwalisz się swoją sukienką. Jeżeli udzieli poprawnej odpowiedzi, powiedz: That’s right! Dress! Powtórz grę dla butów i kapelusza.
Piosenka na pożegnanie
Grzybki / Misie
Piosenka na powitanie
https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYESłownictwo poznawane w tym tygodniu:
hot - gorący
cold - zimny
Zaśpiewajcie piosenkę Hot and cold
Odtwórz nagranie. Śpiewaj piosenkę i odgrywaj jej treść.
I’m cold, cold, cold! (pocieraj dłonie z zimna)
I put my jumper on. (udawaj, że wkładasz sweter)
I’m cold, cold, cold! (pocieraj dłonie z zimna)
I put my coat on. (udawaj, że wkładasz płaszcz)
I’m cold, cold, cold! (pocieraj dłonie z zimna)
I’m hot, hot, hot! (udawaj, że ocierasz pot z czoła)
I put my T-shirt on. (udawaj, że wkładasz T-shirt)
I’m hot, hot, hot! (udawaj, że ocierasz pot z czoła)
I put my shorts on. (udawaj, że wkładasz szorty)
I’m hot, hot, hot! (udawaj, że ocierasz pot z czoła)
Pobawcie się w hot i cold
Powiedz: Oh! It’s hot! (Oh! jest gorąco!) i udawaj, że ocierasz ręką pot z czoła. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy. Powiedz: Brrr! It’s cold! (Brrr! jest zimno!) i udawaj, że trzęsiesz się
z zimna. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy.
Zwiększ tempo ćwiczenia i zmieniaj kolejność pojęć hot i cold, dopóki dziecko nie nabiorze pewności.
Dobierzcie ubrania do pogody
Narysuj na kartce słońce, które będzie symbolizowało wyraz HOT. Na drugiej kartce narysuj płatek śniegu symbolizujący wyraz COLD Obok karty hot narysuj sylwetkę dziewczynki, obok karty cold sylwetkę chłopca.
W kółku rozłóż karty obrazkowe przedstawiające
sweter, płaszcz, czapkę, szalik, T-shirt i szorty. (zamiast kart mogą być prawdziwe przedmioty) Wskaż dziewczynkę i zapytaj: It’s hot! What can she wear? (jest gorąco! co ona może ubrać?)
Poproś dziecko, aby wskazało szorty i T-shirt. Dorysuj dziewczynce ubranie. Wskaż chłopca i powtórz ćwiczenie z pojęciem cold.
Piosenka na pożegnanie
https://www.youtube.com/watch?v=zzFiZAM5Cr0&t=2s
Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka
Piosenka na powitanie
https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE
Słownictwo poznawane w tym tygodniu:
crayon - kredka
pencil - ołówek
rubber - gumka
pencil case - piórnik
book - książka
backpack - plecak
Karta pracy str. 18
Powiedz: Listen and draw. (posłuchaj i narysuj) Poproś dziecko, aby przygotowało ołówek, i wyjaśnij, że usłyszy w nagraniu cztery zdania, w których padają nazwy kolejnych przyborów szkolnych. Dziecko ma połączyć linią cztery kolejne przedmioty. Odtwórz ścieżkę 25.
1 This is my pen.
2 This is my book.
3 This is my pencil.
4 This is my notebook.
Sprawdź, czy dziecko właściwie wykonało zadanie. Jeśli nie, odtwórz nagranie ponownie.
Powiedz: Colour. (pokoloruj) Poproś dziecko, aby pokolorowało cztery przybory szkolne, które połączyło, zgodnie z nagraniem.
Wskaż przybory szkolne w dymku chłopca w zadaniu 2. i zachęć
dziecko, aby podało ich angielskie nazwy. Wyjaśnij, że usłyszy
za chwilę rapowankę, w której chłopiec wymieni trzy nazwy
przyborów, które ma, i powie jeszcze coś. Poproś, aby dziecko
uważnie słuchało rapowanki i powiedziało, o czym/kim jeszcze
mówi chłopiec (friend). Odtwórz ścieżkę 26.
Happy Campers, listen here.
Now it’s time to do a cheer.
Ready? OK!
This is my pencil. (x2)
This is my pen. (x2)
This is my book. (x2)
This is my friend. (x2)
Zagrajcie w try to guess
Mów bezgłośnie angielskie nazwy przyborów szkolnych i zachęć
dziecko, aby odczytało słowa z ruchu twoich warg.
Zagrajcie w Hidden Card
W sekrecie przed dzieckiem ukryj wybraną kartę obrazkową.
Pokaż dziecku kolejno, po jednej, pozostałe karty.
Dziecko próbuje zgadnąć, która karta została ukryta (z każdą
kolejną pokazaną kartą jest dziecku łatwiej, jako że pozostaje
mniej możliwości).
Piosenka na pożegnanie
