Zdalne nauczanie 29.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h3ognDTh_o8

1.     Poznawane słownictwo podczas zajęć:

Fingers – palce u rąk
nose - nos
tummy - brzuch
toes – palce u stóp

 

3.   Zaśpiewajcie piosenkę My body 

Powiedz: Let’s sing ‘My body’! Odtwórz nagranie. Śpiewaj piosenkę, wskazując swoje palce, nos, brzuch i palce u stóp. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy.

My body(na melodię Heads, shoulders, knees and toes)

Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.
Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.
And fingers and nose,
And tummy and toes.
Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.

4.    Zagrajcie w Copy Cheeky

Posadź sobie małpkę na kolanach. (może być też inna maskotka np.; piesek lub kot) Łapką dotknij jego nosa i powiedz jego głosem: nose. Poproś dziecko, aby dotknęło swojego nosa. Powtórz ćwiczenie dla palców, brzucha i palców u stóp. Zmieniaj kolejność wydawanych poleceń. Zwiększ tempo ćwiczenia,
gdy dziecko nabierze pewności.

5.    Narysujcie części ciała po śladzie (Książka ucznia, s. 5)

     Powiedz: Look! It’s Cheeky and Rory!  (spójrz! To Cheeky i Rory!) Wskaż Cheeky’ego na karcie pracy i poproś dziecko, aby zrobiło to samo. Powtórz to z postacią Rory’ego. Powiedz: Cheeky and Rory are going to the funfair. (Cheeky i Rory idą do wesołego miasteczka) Wskaż nos Rory’ego i powiedz: nose. Powtórz ćwiczenie dla palców u stóp Rory’ego oraz brzucha i palców u rąk Cheeky’ego.
Podnieś ołówek i powiedz: Draw Rory’s nose. (narysuj nos Rory’ego) Zademonstruj czynność, rysując palcem po śladzie. Powiedz: Draw the nose, toes, tummy and fingers.
Poproś dziecko, aby dokończyło rysunki części ciała

Dzieci, które nie posiadają ćwiczeń rysują małpkę Cheeky na kartce papieru zgodnie z poleceniem rodzica, np.:

·        Draw  tummy – narusyj brzuszek

·        Draw  fingers – narysuj palce u rąk

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h83AEMWKuhM

Poznawane słownictwo podczas zajęć:

clean - czysty

dirty - brudny

Poznajcie pojęcia clean i dirty

Wyjaśnij dziecku znaczenie słów clean i dirty. Następnie obejrzyjcie filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=1-F8awGWOco&t=3s

Zaśpiewajcie piosenkę Dirty hands

Powiedz: Let’s sing ‘Dirty hands’. Odtwórz nagranie. Śpiewaj piosenkę i odgrywaj jej treść. 

                                    Dirty hands

Look at my dirty hands, (pokaż dłonie)
Dirty hands, dirty hands. (jw.)
Look at my dirty hands. (jw.)
Yuk, yuk, yuk! (zrób skrzywioną minę)
This is the way I wash my hands, (udawaj, że myjesz ręce)
Wash my hands, wash my hands. (jw.)
This is the way I wash my hands. (jw.)
Wash, wash, wash! (udawaj, że myjesz ręce)
Look at my clean hands, (pokaż dłonie)
Clean hands, clean hands. (jw.)
Look at my clean hands. (jw.)
Clean, clean, clean! (trzykrotnie odwróć dłonie)

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h83AEMWKuhM

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

pink - różowy

purple - fioletowy

What colour is it? - jaki to kolor?

red - czerwony

orange - pomarańczowy

yellow - zółty

green - zielony

blue - niebieski

brown - brązowy

Karta pracy str. 26

Wskazuj rysunki w zadaniu 1. i poproś dziecko, aby nazwało kolejne
przybory. Wyjaśnij, że usłyszy cztery wypowiedzi, z których
dowie się, jakiego koloru jest każdy z przyborów.
Powiedz: Listen and colour. Odtwórz ścieżkę 33. Zatrzymuj
nagranie po każdej wypowiedzi, aby dać dziecku czas na
pokolorowanie przyborów. Sprawdź odpowiedzi dziecka (pen –
blue, backpack – red, crayon – purple, pencil case – orange).

1 What colour is your pen?
            It’s blue.
2 My backpack is red.
3 What colour is it?
           It’s purple.
4 My pencil case is orange

Wskaż kolejne obrazki ptaszków w zadaniu 2., pytając dziecko: What colour is it/ this bird?
Powiedz: Listen and number. Wyjaśnij, że zadaniem dziecka jest
wpisać kolejne cyfry przy ptaszku w usłyszanym kolorze. Jeśli
pisanie cyfr sprawia dziecku trudność, napisz na kartce cyfry
1–5 jako wzór. Odtwórz ścieżkę 34. Zatrzymuj nagranie po
każdym zdaniu, aby dać dziecku czas na wpisanie cyfry.

1 My favourite colour is brown.
2 My favourite colour is yellow.
3 My favourite colour is pink.
4 My favourite colour is green.
5 My favourite colour is purple.

Sprawdź odpowiedzi dziecka, pytając, co mówi ptaszek o numerze,
który wypowiesz. Zapytaj: (One?) i zachęć dziecko do odpowiedzi
pełnym zdaniem. (1 brown, 2 yellow, 3 pink, 4 green, 5 purple)

Wskazuj różne elementy pokoju i pytaj dziecko: What colour is it? (jaki to kolor?). Zachęć dziecko do odpowiadania pełnym zdaniem: It’s (brown). (to jest brązowe). Zapytaj dziecko: What’s your favourite colour? (jaki jest twój ulubiony kolor?) Pomóż dziecku odpowiedzieć pełnym zdaniem: My favourite colour is (yellow) 

Obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=2DIJMZkgL8k

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

 Zdalne nauczanie 24.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h83AEMWKuhM

1.     Poznawane słownictwo podczas zajęć:

Fingers – palce u rąk
nose - nos
tummy - brzuch
toes – palce u stóp

 

3.   Zaśpiewajcie piosenkę My body 

Powiedz: Let’s sing ‘My body’! Odtwórz nagranie. Śpiewaj piosenkę, wskazując swoje palce, nos, brzuch i palce u stóp. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy.

My body(na melodię Heads, shoulders, knees and toes)

Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.
Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.
And fingers and nose,
And tummy and toes.
Fingers, nose, tummy, toes,
Tummy, toes.

4.    Zagrajcie w Copy Cheeky

Posadź sobie małpkę na kolanach. (może być też inna maskotka np.; piesek lub kot) Łapką dotknij jego nosa i powiedz jego głosem: nose. Poproś dziecko, aby dotknęło swojego nosa. Powtórz ćwiczenie dla palców, brzucha i palców u stóp. Zmieniaj kolejność wydawanych poleceń. Zwiększ tempo ćwiczenia,
gdy dziecko nabierze pewności.

5.    Narysujcie części ciała po śladzie (Książka ucznia, s. 5)

     Powiedz: Look! It’s Cheeky and Rory!  (spójrz! To Cheeky i Rory!) Wskaż Cheeky’ego na karcie pracy i poproś dziecko, aby zrobiło to samo. Powtórz to z postacią Rory’ego. Powiedz: Cheeky and Rory are going to the funfair. (Cheeky i Rory idą do wesołego miasteczka) Wskaż nos Rory’ego i powiedz: nose. Powtórz ćwiczenie dla palców u stóp Rory’ego oraz brzucha i palców u rąk Cheeky’ego.
Podnieś ołówek i powiedz: Draw Rory’s nose. (narysuj nos Rory’ego) Zademonstruj czynność, rysując palcem po śladzie. Powiedz: Draw the nose, toes, tummy and fingers.
Poproś dziecko, aby dokończyło rysunki części ciała

Dzieci, które nie posiadają ćwiczeń rysują małpkę Cheeky na kartce papieru zgodnie z poleceniem rodzica, np.:

·        Draw  tummy – narusyj brzuszek

·        Draw  fingers – narysuj palce u rąk

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h83AEMWKuhM

Poznawane słownictwo podczas zajęć:

clean - czysty

dirty - brudny

Poznajcie pojęcia clean i dirty

Wyjaśnij dziecku znaczenie słów clean i dirty. Następnie obejrzyjcie filmik.

https://www.youtube.com/watch?v=1-F8awGWOco&t=3s

Zaśpiewajcie piosenkę Dirty hands

Powiedz: Let’s sing ‘Dirty hands’. Odtwórz nagranie. Śpiewaj piosenkę i odgrywaj jej treść. 

                                    Dirty hands

Look at my dirty hands, (pokaż dłonie)
Dirty hands, dirty hands. (jw.)
Look at my dirty hands. (jw.)
Yuk, yuk, yuk! (zrób skrzywioną minę)
This is the way I wash my hands, (udawaj, że myjesz ręce)
Wash my hands, wash my hands. (jw.)
This is the way I wash my hands. (jw.)
Wash, wash, wash! (udawaj, że myjesz ręce)
Look at my clean hands, (pokaż dłonie)
Clean hands, clean hands. (jw.)
Look at my clean hands. (jw.)
Clean, clean, clean! (trzykrotnie odwróć dłonie)

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=h83AEMWKuhM

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

pink - różowy

purple - fioletowy

What colour is it? - jaki to kolor?

red - czerwony

orange - pomarańczowy

yellow - zółty

green - zielony

blue - niebieski

brown - brązowy

Karta pracy str. 26

Wskazuj rysunki w zadaniu 1. i poproś dziecko, aby nazwało kolejne
przybory. Wyjaśnij, że usłyszy cztery wypowiedzi, z których
dowie się, jakiego koloru jest każdy z przyborów.
Powiedz: Listen and colour. Odtwórz ścieżkę 33. Zatrzymuj
nagranie po każdej wypowiedzi, aby dać dziecku czas na
pokolorowanie przyborów. Sprawdź odpowiedzi dziecka (pen –
blue, backpack – red, crayon – purple, pencil case – orange).

1 What colour is your pen?
            It’s blue.
2 My backpack is red.
3 What colour is it?
           It’s purple.
4 My pencil case is orange

Wskaż kolejne obrazki ptaszków w zadaniu 2., pytając dziecko: What colour is it/ this bird?
Powiedz: Listen and number. Wyjaśnij, że zadaniem dziecka jest
wpisać kolejne cyfry przy ptaszku w usłyszanym kolorze. Jeśli
pisanie cyfr sprawia dziecku trudność, napisz na kartce cyfry
1–5 jako wzór. Odtwórz ścieżkę 34. Zatrzymuj nagranie po
każdym zdaniu, aby dać dziecku czas na wpisanie cyfry.

1 My favourite colour is brown.
2 My favourite colour is yellow.
3 My favourite colour is pink.
4 My favourite colour is green.
5 My favourite colour is purple.

Sprawdź odpowiedzi dziecka, pytając, co mówi ptaszek o numerze,
który wypowiesz. Zapytaj: (One?) i zachęć dziecko do odpowiedzi
pełnym zdaniem. (1 brown, 2 yellow, 3 pink, 4 green, 5 purple)

Wskazuj różne elementy pokoju i pytaj dziecko: What colour is it? (jaki to kolor?). Zachęć dziecko do odpowiadania pełnym zdaniem: It’s (brown). (to jest brązowe). Zapytaj dziecko: What’s your favourite colour? (jaki jest twój ulubiony kolor?) Pomóż dziecku odpowiedzieć pełnym zdaniem: My favourite colour is (yellow) 

Obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=2DIJMZkgL8k

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=R6dWH77cgFk

 Zdalne nauczanie 22.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

balloons - balony

blocks - klocki

board game - gra planszowa

boat - łódka

car - samochód

doll -lalka

drum - bębenek

kite - latawiec

plane - samolot

train - pociąg

ball - piłka

teddy bear - pluszowy miś

Poznajcie nowe słówka

https://www.anglomaniacy.pl/toysDictionary.htm

Zagrajcie w grę 

https://www.anglomaniacy.pl/toysMatching.htm

https://www.anglomaniacy.pl/toysSpelling.htm

Posłuchajcie piosenki

https://www.youtube.com/watch?v=eb53_Kdc1XI

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

cat - kot

dog - pies

duck - kaczka

cow - krowa

horse - koń

sheep - owca

Poznajcie słowa dog i cat

Poproś dziecko, żeby posłuchało wydawanych przez ciebie odgłosów i zastanowiło się, jakie to zwierzęta.
Powiedz: Woof, woof. Daj dziecku chwilę na zastanowienie i powiedz: It’s a dog!
Następnie powiedz: Miaow. Daj dziecku chwilę na zastanowienie i powiedz: It’s a cat! Zmieniaj kolejność słów, dopóki dziecko nie nabiorze pewności.
Zapytaj: Where’s the dog? (gdzie jest pies?) Rozejrzyj się po pokoju, szukając karty obrazkowej przedstawiającej psa. Zachęć dziecko,
aby się przyłączyło. Idźcie do miejsca w którym przed zajęciami
schowałeś/schowałaś kartę przedstawiającą psa.
Pokaż kartę obrazkową i powiedz: Look! It’s a dog! Woof, woof. Powtórz ćwiczenie dla karty z kotem.

Zagrajcie w Feely bag

Włóż do worka następujące zabawki: kaczkę, krowę, konia, owcę, psa i kot. Podaj dziecku worek i poproś, żeby włożyło do środka obie ręce, dotykając jednego ze zwierząt. Zapytaj: What is it? (co to jest?) Zachęć dziecko, aby powiedziało nazwę zwierzęcia. Wyjmij zabawkę z worka. Jeśli dziecko zgadło, powiedz: That’s right! It’s a (horse)! i odłóż zabawkę na bok. Jeśli odpowiedź była niepoprawna, powiedz: It’s not a (horse). It’s a (duck) i włóż zabawkę z powrotem do worka. 

Odegrajcie rymowankę Cheeky’s jungle

Odtwórz nagranie. Wykonuj odpowiednie gesty i zachęć dziecko, aby cię naśladowało.

Cheeky’s jungle gym
Stand up. 1, 2, 3.
Turn around. 1, 2, 3.
Clap your hands. 1, 2, 3.
Be a cow.
Be a duck.
Be a horse.
Be a sheep.
Be a cat.
Be a dog.
Make a circle.
Sit down. 1, 2, 3.
Sleep. 1, 2, 3

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

pink - różowy

purple - fioletowy

What colour is it? - jaki to kolor?

red - czerwony

orange - pomarańczowy

yellow - zółty

green - zielony

blue - niebieski

brown - brązowy

Zagrajcie w What's the change?

Przyczep zestaw kart obrazkowych z kolorami do tablicy
lub ułóż karty na dywanie. Powiedz: Close your eyes! (zamknij oczy!), ilustrując polecenie za pomocą odpowiednich gestów. Kiedy dziecko zamknie oczy, zamień miejscami dwie dowolne karty. Powiedz: Open your eyes! (otwórz oczy!) 
Dziecko otwiera oczy i mówi, które karty zamieniłeś/ zamieniłaś miejscami. Jeśli dziecko jest na to gotowe, możesz utrudnić zabawę,
zamieniając miejscami więcej kart.

Karta pracy str. 24

Wskaż zaplątane linie prowadzące do zwierzątek i powiedz:
Draw and colour. (narysuj i pokoloruj) Wyjaśnij, ze zadaniem dziecka jest narysować linie po śladzie, a następnie pokolorować balonik zwierzątka na kolor, z którym zwierzątko jest połączone linią. Wskaż zwierzątko z numerem 1 i zacznij zdanie, udając głos lwiątka: My favourite colour is ... (mój ulubiony kolor to ...) Dziecko kończy zdanie (blue). Powtórz ćwiczenie z pozostałymi zwierzątkami (2 red, 3 purple, 4 green)  

Wskaż zadanie 2. Wskazując kolejne warzywa i owoce, zapytaj  What colour is it? (orange). Powiedz z uśmiechem: My favourite colour is orange

Zagrajcie w What colour is it?

Postaw przed sobą torbę, do której  włóż różne przybory szkolne i zabawki w kolorach, które dziecko potrafi już nazwać po angielsku.
wylosuj z torby jeden przedmiot. Zapytaj  What colour is it? (Jaki to kolor?) i odpowiedz, zgodnie z prawdą: It’s (blue).

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

 Zdalne nauczanie 15.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

robot - robot

train - pociąg

ball - piłka

teddy bear - pluszowy miś

Zagrajcie w What’s missing?

Przetasuj karty obrazkowe robot, train, ball oraz teddy bear. Połóż na dywanie kartę obrazkową przedstawiającą robota i powiedz: robot. Powtórz to dla pociągu, piłki i misia. Zbierz i przetasuj karty jeszcze raz, a następnie schowaj jedną z nich za plecami, nie pokazując dziecku obrazka. Połóż
trzy pozostałe karty obrazkowe. Zapytaj: What’s missing? Poproś dziecko, aby powiedziało nazwę zabawki. Pokaż brakującą kartę obrazkową. Jeżeli
dziecko odpowiedziało poprawnie, powiedz: Well done! It’s a (robot)! Przetasuj karty i powtórz zabawę dla pociągu, piłki i misia.

Zobaczcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=8-SWzpdcl6E

Poznajcie nowe słówka w Picture Dictionary

                     https://www.anglomaniacy.pl/toysDictionary.htm

 Zdalne nauczanie 15.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

robot - robot

train - pociąg

ball - piłka

teddy bear - pluszowy miś

Zagrajcie w Tidy up the toys

Rozłóż  karty obrazkowe robot, train, ball oraz teddy bear. (mogą też być prawdziwe przedmioty) Powiedz: Let’s tidy up (posprzątajmy) 
Wskazuj po kolei karty obrazkowe, mówiąc: Let’s tidy up (posprzątajmy!) Powiedz: Peep, peep! The robot, please i poproś dziecko,
by podniosło kartę z robotem i podało ci ją. Powiedz: A robot, thank you. Powtórz to dla pociągu, piłki i misia. 

Zagrajcie we Flashcard fan

Przetasuj karty obrazkowe robot, train, ball oraz teddy bear. Trzymaj kartę obrazkową z robotem obrazkiem do siebie, tak aby dziecko nie widziało, co przedstawia. Pomachaj kartą, dając dziecku szansę zerknięcia na obrazek, i powiedz: What’s this? (co to jest?) Zachęć dziecko, aby odpowiedziało: robot. Powtórz zabawę z pozostałymi kartami.

Karta pracy

Przygotuj kartkę i kredki. Wydawaj dziecku polecenia w j.angielskim:

- draw a yellow robot (narysuj żółtego robota)

- draw a blue train (narysuj niebieski pociąg)

- draw a red ball (narysuj czerwoną piłkę)

- draw a yellow teddy bear (narysuj żółtego pluszowego misia)

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

duck - kaczka

cow - krowa

horse - koń

sheep - owca

Zagrajcie w Find the animals

Poproś dziecko, aby stanęło twarzą do ściany i zasłoniło oczy. Ukryj kartę obrazkową z kaczką w sali. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Zadaniem dziecka jest pomóc Cheeky’emu znaleźć kartę z kaczką. Gdy zbliży
się do ukrytej karty, krzyknij: quack!, a gdy zacznie się od niej oddalać, szepnij: quack. Powtórz grę  z użyciem pozostałych kart obrazkowych ze zwierzętami.

Zagrajcie w Monkey, look! 

Włóż karty obrazkowe przedstawiające kaczkę, krowę, konia i owcę do worka. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Łapkami Cheeky’ego potrząśnij workiem. Zapytaj: What’s in the bag? (co jest w torbie?) i pozwól Cheeky’emu zajrzeć do środka. Łapkami Cheeky’ego powoli wyjmij kartę obrazkową przedstawiającą kaczkę. Zapytaj: Look! What’s this? (popatrz! co to jest?) Zachęć dziecko, aby odpowiedziało: duck. Jeśli dziecko udzieli poprawnej odpowiedzi, powiedz: That’s right! A duck! Powtórz grę dla pozostałych kart. 

Karta pracy 

Przygotuj kartkę i kredki. Wydawaj dziecku polecenia w j.angielskim:

- draw a yellow duck (narysuj żółtą kaczkę)

- draw a blue cow (narysuj niebieską krowę)

- draw a red horse (narysuj czerwonego konia)

- draw a yellow sheep (narysuj żółtą owcę)

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=tVlcKp3bWH8

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

pink - różowy

purple - fioletowy

What colour is it? - jaki to kolor?

red - czerwony

orange - pomarańczowy

yellow - zółty

green - zielony

blue - niebieski

brown - brązowy

Poznajcie nowe słówka: pink i purple

Pokaż dzieciom kartkę obrazkową lub przedmiot w kolorze różowym i powiedz: Pink! Wyjaśnij dziecku znaczenie tego słowa w języku polskim - różowy. Powtórz czynność dla koloru: purple - fioletowy.

Obejrzyjcie filmik

https://www.youtube.com/watch?v=ybt2jhCQ3lA

Zagrajcie w grę

https://www.anglomaniacy.pl/coloursMatching.htm

Powtórzcie nazwy przyborów w języku angielskim

Przyczep do tablicy karty obrazkowe w dwóch rzędach: w pierwszym kolory, w drugim przybory szkolne  obrazkami do tablicy. Odkrywaj kolejne pary: karta z kolorem + karta z przyborem szkolnym i zachęć dziecko, aby mówiło np. A (green) (pencil).

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=PraN5ZoSjiY

 Zdalne nauczanie 10.03.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=E0IvFmXwxec

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

robot - robot

train - pociąg

ball - piłka

teddy bear - pluszowy miś

Zagrajcie w What am I?

Przetasuj karty obrazkowe robot, train, ball oraz teddy bear i rozłóż je w kółku. Powiedz: Peep, peep! What am I? (czym jestem?) Zachęć dziecko, by odpowiedziało: robot i wskazało odpowiednią kartę obrazkową. Powtórz zabawę dla pociągu, piłki i misia. 

Zagrajcie w What’s that noise?

Przetasuj karty obrazkowe robot, train, ball oraz teddy bear i rozłóż je w kółku. Powiedz: Peep, peep! i naśladuj ruchy robota. Zachęć dziecko, by naśladowało robota razem z tobą. Łapką Cheeky’ego wskazuj różne karty obrazkowe i pytaj: Train? Ball? Teddy bear? Robot? Zachęć dziecko, by odpowiadało Yes lub No, gdy wskazujesz kolejne karty. Kiedy wskażesz kartę z robotem i powiesz: Robot?, a dziecko odpowie: Yes, podnieś kartę i powiedz: Very good, robot! Powtórz zabawę z pozostałymi kartami train, ball i teddy bear.

Zagrajcie w Pictionary

Powoli rysuj robota na kartce, od czasu do czasu przerywając, by zapytać: What’s this? (co to jest?) Poproś dziecko, aby odpowiedziało: robot. Jeśli ma problem z udzieleniem poprawnej odpowiedzi, powiedz: Peep, peep! Jeżeli
udzieli poprawnej odpowiedzi, powiedz: That’s right! Robot. Powtórz grę dla pociągu, piłki i misia. 

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=E0IvFmXwxec

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

duck - kaczka

cow - krowa

horse - koń

sheep - owca

Zaśpiewajcie Farmer Brown

Farmer Brown (na melodię Old Macdonald had a farm)

Farmer Brown has a farm.
E-I-E-I-O
On the farm there is a duck.
Quack, quack! Quack, quack!
E-I-E-I-O
On the farm there is a cow.
Moo, moo! Moo, moo!
E-I-E-I-O
On the farm there is a horse.
Neigh, neigh! Neigh, neigh!
E-I-E-I-O
On the farm there is a sheep.
Baa, baa! Baa, baa!
E-I-E-I-O
Farmer Brown has a farm.
E-I-E-I-O

Zagrajcie w Animal statues

Powiedz: Let’s be ducks. Chodź po pokoju jak kaczka, naśladując odgłos kwakania. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy. Powiedz: Freeze. Wyjaśnij dziecku, że słysząc to słowo, powinno stanąć nieruchomo. Powtórz ćwiczenie dla krowy, konia i owcy. Zmieniaj kolejność, dopóki dziecko nie nabierze pewności. 

Zatańczcie The flashcard dance

Przyczep karty obrazkowe przedstawiające kaczkę, krowę, konia i owcę na różnych ścianach pokoju. Odtwórz muzykę z płyty i zachęć dziecko do tańca
na środku pokoju. Zatrzymaj nagranie i powiedz: sheep. Poproś dziecko, aby podeszło do karty obrazkowej przedstawiającej owcę, naśladując sposób poruszania się i odgłosy owcy. Ponownie odtwórz nagranie. Powtórz grę dla kaczki, krowy i konia. Kołysz się jak kaczka, przyłóż palce do głowy, imitując krowie rogi, grzeb nogą w miejscu jak koń. Zmieniaj kolejność
czynności, dopóki dziecko nie nabierze pewności. 

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=E0IvFmXwxec

Słownictwo poznawane w tym tygodniu:

What colour is it? - jaki to kolor?

red - czerwony

orange - pomarańczowy

yellow - zółty

green - zielony

blue - niebieski

brown - brązowy

Zagrajcie w Yes or No

Powiedz: Let’s play Yes or No. Wyjaśnij, że będziesz
wskazywać różne rzeczy i określać ich kolor. Jeśli zdanie jest
zgodne z prawdą, dziecko ma za zadanie podskoczyć, krzycząc
Yes! Jeśli jest niezgodne z prawdą, dziecko kuca, mówiąc niskim
głosem: No! Z czasem zwiększaj tempo wskazywania różnych
przedmiotów i określania ich koloru. 

Zagrajcie w Is it blue?

Zakryj kartę obrazkową z kolorem żółtym inną kartą, tak aby dziecko nie widziało ilustracji. Zapytaj: What colour is it? (co to za kolor?) Zachęć dziecko do zgadywania: Is it (blue)? Kiedy dziecko odgadnie, pokaż mu daną kartę i powtórz zabawę, wybierając kartę z innym kolorem.

Karta pracy str. 22

Wskaż pojemniczki z farbami w zadaniu 1., pytając dzieci: What
colour is it? (red, green, purple, blue). Wskaż zaplątane linie prowadzące do zwierzątek i powiedz: Draw and colour. Wyjaśnij, ze zadaniem dziecka jest narysować linie po śladzie, a następnie pokolorować balonik zwierzątka na kolor, z którym zwierzątko jest połączone linią. Sprawdź, czy dzieci właściwie wykonały zadanie. Wskaż zwierzątko z numerem 1 i zacznij zdanie, udając głos lwiątka: My favourite colour is ... (mój ulubiony kolor to ...) Dziecko kończy zdanie (blue). Powtórz ćwiczenie z pozostałymi zwierzątkami (2 red, 3 purple, 4 green)

Wskaż zadanie 2. Wskazując kolejne warzywa i owoce, zapytaj dziecko: What colour is it? (orange). Powiedz z uśmiechem: My favourite colour is orange. 

Piosenka na pożeganie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0