Zdalne nauczanie 29.04.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk&t=26s

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

jumper - sweter

coat - płaszcz

hat - kapelusz

scarf - szalik

Zagrajcie w Picking up crayons

Rozdaj żółte i niebieskie kredki. Powiedz: Pick up the yellow crayon. (podnieś żółtą kredkę)  Podnieś i pokaż żółtą kredkę. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy. Powtórz ćwiczenie dla niebieskiej kredki. Zmieniaj kolejność kolorów. Zwiększ tempo ćwiczenia, gdy dziecko nabierze pewności.

Zagrajcie w Cheeky’s clothes

Rozłóż w kółku karty obrazkowe przedstawiające sweter, płaszcz, czapkę oraz szalik obrazkami do góry. (mogą to być również prawdziwe przedmioty)
Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Powiedz: Cheeky,
I’ve got something for you. (Cheeky, mam coś dla Ciebie).Pokaż kartę ze swetrem, powiedz: jumper i podaj kartę Cheey’emu.
Powiedz: Put your jumper on. (załóż swój sweter) Poproś dziecko,
aby udawało, że zakłada sweter. Powtórz ćwiczenia dla płaszcza, czapki i szalika.

Zagrajcie w No, Cheeky!

Rozłóż w kółku karty obrazkowe przedstawiające sweter, płaszcz, czapkę i szalik obrazkami do góry. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Łapką Cheeky’ego wskaż kartę obrazkową przedstawiającą sweter i jego głosem powiedz: coat. Poproś dziecko, aby powiedziało: No, Cheeky! Następnie powiedz: hat i scarf.
Łapką Cheeky’ego wskaż kartę ze swetrem i powiedz jego głosem: jumper. Skiń głową i powiedz: Well done! Jumper! Powtórz ćwiczenie dla płaszcza, czapki i szalika. 

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=5AZsmWs4828

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk&t=26s

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

apple - jabłko

babana - banan 

biscuit - ciasteczko                                                   

ice cream - lody                                                          

cake - tort                                                                    

sandwich - kanapka

Poznajcie słowa apple i banana

Pokaż kartę obrazkową przedstawiającą jabłko i powiedz: apple. Powtórz to z kartą przedstawiającą banana. Zamiast kart obrazkowych mogą być prawdziwe przedmioty. Ponownie pokaż kartę przedstawiającą banana i zapytaj: What’s this? (co to jest?)  Poproś dziecko, aby powiedziało: banana. Powtórz to dla jabłka. Zmieniaj kolejność owoców. Zwiększ tempo ćwiczenia, gdy dziecko nabierze pewności.

Zagrajcie w Monkey, look! 

Włóż karty obrazkowe przedstawiające ciastko, lody, kanapkę, tort, jabłko i banana do worka. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Łapkami Cheeky’ego potrząśnij workiem. Zapytaj: What’s in the bag? (co jest w torbie?) i pozwól Cheeky’emu zajrzeć do środka. Łapkami Cheeky’ego powoli wyjmij kartę obrazkową przedstawiającą kanapkę. Zapytaj: Look! What’s this? (spójrz! co to jest?) Zachęć dziecko, aby odpowiedziało: sandwich. Jeśli dziecko udzieli poprawnej odpowiedzi, powiedz:That’s right! A sandwich! Powtórz grę z użyciem pozostałych kart. 

Zagrajcie w No, Cheeky!

Przetasuj karty obrazkowe przedstawiające ciastko, lody, tort, kanapkę, jabłko i banana. Rozłóż je w kółku, obrazkami do góry. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Łapką Cheeky’ego dotknij karty przedstawiającej tort i jego głosem powiedz: ice cream. Poproś dziecko, by powiedziało: No, Cheeky! Powtórz to dla ciastka, kanapki, jabłka i banana. Następnie łapką Cheeky’ego wskaż kartę z tortem i głosem małpki powiedz: cake. Skiń głową twierdząco i powiedz: Well done! A cake! Powtórz ćwiczenie z pozostałymi kartami.

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=5AZsmWs4828

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=7CuZr1Dz3sk&t=26s

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

head - głowa

nose - nos

mouth - usta

eyes - oczy

ears - uszy

teeth - zęby

hands - dłonie

fingers - palce u dłoni

legs - nogi

Rozłóż na środku karty obrazkowe z częściami twarzy. Rzuć lekko
maskotkę Happy’ego, tak aby upadła na jedną z kart. Zachęć dzieci,
aby razem z tobą powiedziały odpowiednie zdanie, np. These are
my ears. Powtórz zabawę, prosząc różne dzieci o rzucanie piłeczki
na jedną z kart.

Wskazuj części swojej twarzy odpowiednio jednym palcem, jeśli
chcesz, aby dziecko powiedziało: This is my (nose), lub dwoma, aby
usłyszeć: These are my (ears)

Karta pracy str 38

Poproś dziecko, aby usiadło na dywanie. Wskaż swój nos i powiedz:
I’ve got a nose. (mam nos) One nose. (jeden nos) Wskaż swoje oczy i powiedz: I’ve got two eyes. (mam dwoje oczu) Powtórz ćwiczenie, wskazując swoje usta, głowę i uszy.
Zachęć dziecko, aby mówiło zdania razem z tobą.
Pokaż dziecku swoje dłonie i powiedz: I’ve got two hands. (mam dwie dłonie) Zachęć dziecko, aby powtórzyło zdanie i gest. W analogiczny sposób wprowadź słowa: legs i fingers.
Rzuć maskotkę do dziecka, mówiąc: nose. Pomóż dziecku powiedzieć pełne zdanie: I’ve got a/one nose.

Wskaż potworki w zadaniu 1. Pokazuj kolejne potworki i zadawaj
pytania o liczbę różnych części ciała, np. How many (legs)? (ile nóg?) Wyjaśnij, że zadaniem dziecka będzie dorysowanie brakujących części ciała potworków, tak aby ich liczba zgadzała się z nagraniem.
Odtwórz ścieżkę 52. Zatrzymuj nagranie po każdej wypowiedzi, aby
dać dziecku czas na uzupełnienie obrazków.

1 I’ve got four legs.
2 I’ve got teeth.
3 I’ve got three eyes.
4 I’ve got six hands

Wskaż chłopca w zadaniu 2. i zapytaj: How many eyes? (ile oczu?) Let’s count them! (policzmy je!) Razem z dzieckiem policz oczy chłopca, a następnie powtórz ćwiczenie, pytając o liczbę nóg, uszu, dłoni i palców. Wyjaśnij, że dziecko usłyszy za chwilę rapowankę (Grammar cheer), w której chłopiec będzie liczył swoje palce. Odtwórz ścieżkę 53.

Happy Campers, listen here.
Now it’s time to do a cheer.
Ready? OK!
I’ve got ten fingers. Let’s count them. (x2)
One, two, three, four!
Five, six, seven, eight.
Nine, ten!

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=5AZsmWs4828

 Zdalne nauczanie 27.04.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=TFVjU-dsIM8

Słownictwo poznawane podczas tygodnia: 

Happy – wesoły 

Sad – smutny 

mummy - mama

daddy - tata

granny - babcia

baby - dziecko

bortoher - brat

sister - siostra

Zaśpiewajcie piosenkę  "Three small lions"

One small lion goes out to play. (pokaż jeden palec) Happy, happy, happy day. (narysuj uśmiech w powietrzu) Sister, sister, let’s have fun!
Come and play. Come, come, come. (wykonaj gest przywoływania)
Two small lions go out to play. (pokaż dwa palce)
Happy, happy, happy day. (narysuj uśmiech w powietrzu) Brother, brother, let’s have fun!
Come and play. Come, come, come. (wykonaj gest przywoływania)
Three small lions go out to play. (pokaż trzy palce) Happy, happy, happy day. (narysuj uśmiech w powietrzu) Granny, granny, let’s have fun!
Come and play. Come, come, come. (wykonaj gest przywoływania)

Zagrajcie w Reveal the flashcard

Przetasuj karty obrazkowe przedstawiające mamę, tatę, siostrę, brata, niemowlę oraz babcię. Połóż je w kółku, obrazkami do dołu. Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Powiedz: Point to sister (wskaż siostrę) i łapką Cheeky’ego wskaż jedną z kart, a następnie ją odwróć. Jeśli Cheeky zgadł, powiedz: Well done! It’s (sister)! Jeśli się pomylił, obróć kartę obrazkiem do dołu i kontynuuj zgadywanie, dopóki właściwa karta nie zostanie odsłonięta.  Kontynuuj
grę , dopóki wszystkie karty obrazkowe nie zostaną odsłonięte.

Narysujcie radosne i smutne twarze

Przed zajęciami narysuj  proste portrety mamy, taty, siostry, brata i babci. Nie rysuj ich ust.
Zapytaj dziecko: Is mummy happy or sad? (mama jest wesoła czy smutna?) i zachęć dziecko, aby powiedziało: happy lub: sad. Poproś dziecko, aby dorysowało odpowiedni wyraz twarzy na portrecie mamy. Powtórz ćwiczenie dla portretów taty, siostry, brata, niemowlęcia oraz babci. Zapytaj: Are you happy or sad? (jesteś wesoły czy smutny?) Jeśli dziecko odpowie: happy, powiedz: Hooray! i unieś ręce w geście radości. Jeśli odpowie: sad, powiedz: It’s okay.

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=TFVjU-dsIM8

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

I’m hungry - jestem głodny                                                            

You’re hungry - ty jesteś głodny                               

biscuit - ciasteczko                                                   

ice cream - lody                                                          

cake - tort                                                                    

sandwich - kanapka

Odegrajcie rymowankę "Cheeky’s jungle gym"

Stand up. 1, 2, 3.  (wstań)
Turn around. 1, 2, 3.  (obróć się)
Clap your hands. 1, 2, 3. (klaśnij w dłonie)
Eat a biscuit. (zjedz ciastko)
Eat an ice cream. (zjedz lody)
Eat a cake. (zjedz tort)
Eat a sandwich. (zjedz kanapkę)
Make a circle. (zrób kółko)
Sit down. 1, 2, 3. (usiądź)
Sleep. 1, 2, 3 (śpij)

Zagrajcie w Pictionary

Powoli rysuj ciastko, od czasu do czasu przerywając, by zapytać: What’s this? (co to jest?) Poproś dziecko, aby odpowiedziało: biscuit. Jeśli odpowie poprawnie, powiedz: That’s right! A biscuit! Powtórz to dla pozostałych produktów spożywczych

Zagrajcie w The ladder game

Narysuj na dużej kartce drabinę o czterech szczeblach. Nad najwyższym szczeblem przyczep kartę obrazkową przedstawiającą banana. Powiedz: Cheeky is hungry
i poinformuj dziecko, że Cheeky potrzebuje  pomocy, aby dostać się do banana. Pokaż kartę przedstawiającą ciastko. Powiedz: a biscuit i zachęć dziecko, aby powtórzyło za tobą. Powtórz ćwiczenie dla lodów, tortu oraz kanapki. Powieś po jednej karcie obok każdego
szczebla drabiny obrazkami do dołu. Poniżej dolnego szczebla przyczep kartę obrazkową z Cheekym. Zachęć dziecko, żeby odgadło, jaki produkt spożywczy jest na pierwszej karcie obrazkowej od dołu. Jeśli dziecko udzieli poprawnej odpowiedzi, odwróć kartę
i powiedz: Well done! (A cake!) i przesuń kartę z Cheekym na wyższy szczebel drabiny. Jeśli odpowie błędnie, powiedz: (A sandwich!) Oh well! i odwróć kartę z powrotem. Graj z dopóki Cheeky nie dotrze na szczyt drabiny

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=TFVjU-dsIM8

Przyczep do tablicy lub ułóż na dywanie  zestaw kart obrazkowych z częściami ciała w jednym rzędzie. Wskazuj kolejne karty i zachęć dziecko, aby podawało zilustrowane na kartach słowa. Następnie odwróć pierwszą kartę ilustracją do dołu i powtórz ćwiczenie od początku, wskazując odwróconą kartę. Dziecko podaje kolejne słowa, wliczając słowo przedstawione na odwróconej karcie.
Kontynuuj zabawę, za każdym razem odwracając kolejno jedną
kartę, aż wszystkie zostaną odwrócone, a dziecko będzie w stanie
wymienić wszystkie kolejne słowa z pamięci. 

Wskaż swój nos i powiedz: This is my nose. (to jest mój nos) Zachęć dziecko, aby powtórzyło za tobą gest i zdanie. Powtórz ćwiczenie, wskazując głowę i usta.
Następnie wskaż jedno oko i powiedz: This is my eye. (to jest moje oko) Wskaż
jednocześnie dwoma palcami dwoje oczu i powiedz: These are my eyes. (to są moje oczy) Zachęć dziecko, aby powtórzyło za tobą gest i zdanie. Powtórz ćwiczenie, wskazując uszy i zęby. Rozłóż na środku karty obrazkowe z częściami twarzy. Rzuć lekko maskotkę  tak aby upadła na jedną z kart. Zachęć dziecko, aby razem z tobą powiedziało odpowiednie zdanie, np. These are my ears.(to są moje uszy) 

Karta pracy str. 36 

Wskaż miejsca na naklejki na obrazku myszki w zadaniu 1. i powiedz: Stick the ear. (przyklej ucho) Pomóż dziecku znaleźć naklejkę z uchem i przykleić ją we właściwym miejscu. Powtórz ćwiczenie z pozostałymi naklejkami. Następnie powiedz: Listen and point. Wyjaśnij, że dziecko usłyszy piosenkę, w której pojawią się nazwy sześciu części ciała. Zadaniem dziecka jest wskazać odpowiednie części twarzy myszki, zgodnie z kolejnością, w której pojawiają się w piosence. Odtwórz ścieżkę 50.

This is me
This is my nose. Sniff, sniff! (wskaż swój nos i udawaj, że coś wąchasz)
These are my teeth. Chomp, chomp! (wskaż swoje zęby i udawaj, że coś chrupiesz)
This is my head. Tap, tap! (wskaż swoją głowę i delikatnie się po niej poklep)
These are my eyes. Blink, blink! (wskaż swoje oczy i mrugnij dwukrotnie)
These are my ears. Listen, listen! (wskaż swoje uszy i udawaj, że nasłuchujesz)
This is my mouth. Hooray! (wskaż swoje usta, a następnie podskocz z uniesionymi rękami)
This is me!

wskaż ramki do wpisywania cyfr wokół obrazka przedstawiającego myszkę.
Powiedz: Listen and number. Wyjaśnij, że dziecko ponownie usłyszy piosenkę, a jego zadaniem będzie wpisać kolejne cyfry przy częściach twarzy myszki, zgodnie z kolejnością, w której pojawiają się w piosence. Odtwórz ścieżkę 50. Zatrzymuj nagranie po
każdej usłyszanej części ciała, aby dać dziecku czas na wpisanie cyfry we właściwym miejscu. Sprawdź wykonanie zadania, mówiąc kolejne liczby – dziecko podaje
angielskie nazwy części ciała (1 nose, 2 teeth, 3 head, 4 eyes, 5 ears, 6 mouth).

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=2IX8YI0q6R0

 Zdalne nauczanie 21.04.2021

Krasnoludki

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

Słownictwo poznawane podczas tygodnia: 

Happy – wesoły 

Sad – smutny 

mummy - mama

daddy - tata

granny - babcia

baby - dziecko

bortoher - brat

sister - siostra

Posłuchajcie piosenki "Happy and sad song"

https://www.youtube.com/watch?v=ZLa3ZMw_7i0

Zaśpiewajcie piosenkę Clap and be happy


Clap, clap, clap. (klaśnij trzy razy)

Let’s be happy! (narysuj uśmiech w powietrzu)

Brothers and sisters,

Mummy and daddy.

Jump, jump, jump. (podskocz trzy razy)

Let’s be happy! (narysuj uśmiech w powietrzu)

Brothers and sisters,

Mummy and daddy.

Dance, dance, dance. (tańcz)

Let’s be happy! (narysuj uśmiech w powietrzu)

Brothers and sisters,

Mummy and daddy.

Zagrajcie w Cheeky’s echo

Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Głosem Cheeky’ego
krzyknij: happy! Trzykrotnie powtórz to słowo, za każdym razem ściszając głos, imitując echo. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy. Powtórz to dla sad.

Słuchajcie klaskania i zgadujcie

Powieś obok siebie na tablicy karty obrazkowe z liczbą 1 i bratem. Powtórz dla liczby 2 i niemowlęcia oraz dla liczby 3 i babci. Klaśnij dwa razy w dłonie i zapytaj: Who is it? Poproś dziecko, aby powiedziało: baby. Powtórz ćwiczenie, klaszcząc raz, a następnie
trzy razy. Zmieniaj liczbę klaśnięć, dopóki dziecko nie nabierze pewności.

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=fTZp053gGt4

Grzybki / Misie

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

I’m hungry - jestem głodny                                                            

You’re hungry - ty jesteś głodny                               

biscuit - ciasteczko                                                   

ice cream - lody                                                          

cake - tort                                                                    

sandwich - kanapka

Zaśpiewajcie piosenkę My big tummy


My big tummy
A sandwich. (udawaj, że jesz kanapkę)
Yum, yum, yummy! (obliż usta)
A sandwich. (udawaj, że jesz kanapkę)
Look at my big tummy! (wskaż swoje oczy, a następnie gestem pokaż duży brzuch)
A sandwich and a cake. (udawaj, że jesz tort)
Yum, yum, yummy! (pogłaszcz się po brzuchu)
A sandwich and a cake. (udawaj, że jesz tort)
Look at my big tummy! (wskaż swoje oczy, a następnie gestem pokaż duży brzuch)
A biscuit. (udawaj, że jesz ciastko)
Yum, yum, yummy! (pogłaszcz się po brzuchu)
A biscuit. (udawaj, że jesz ciastko)
Look at my big tummy! (wskaż swoje oczy, a następnie gestem pokaż duży brzuch)
A biscuit and an ice cream. (udawaj, że jesz lody)
Yum, yum, yummy! (pogłaszcz się po brzuchu)
A biscuit and an ice cream. (udawaj, że jesz lody)
Look at my big tummy! (wskaż swoje oczy, a następnie gestem pokaż duży brzuch)

Zagrajcie w The fishing game

Przetasuj karty obrazkowe przedstawiające ciastko, lody, kanapkę, tort oraz kolory niebieski, żółty i czerwony. Rozłóż je w kółku, obrazkami do góry. Udawaj, że trzymasz wędkę i właśnie coś złapałeś/ złapałaś. Zachęć dziecko, aby się przyłączyło do zabawy. Powiedz: A red cake, please. Poproś dziecko, aby podniosło karty przedstawiające tort i kolor czerwony i podało ci je. Powtórz grę  dla pozostałych kart z produktami spożywczymi, zmieniając kolejność kolorów.

Zagrajcie w Cheeky’s echo

Załóż pacynkę Cheeky’ego na rękę. Głosem Cheeky’ego
krzyknij: cake! Trzykrotnie powtórz to słowo, za każdym
razem ściszając głos i imitując echo. Zachęć dziecko, aby się do ciebie przyłączyło. Powtórz dla ciastka, lodów oraz kanapki

Udawajcie, że jecie

Udawaj, że jesz lody. Zapytaj: What’s this? Poproś dziecko, by powiedziało: ice cream. Jeśli odpowie poprawnie, powiedz: That’s right! An ice cream! Powtórz ćwiczenie dla ciastka, tortu i kanapki.

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=fTZp053gGt4

Pszczółki / Jagódki / Motylki / Słoneczka

Piosenka na powitanie

https://www.youtube.com/watch?v=-0o79IMmAYE

Poznawane słownictwo podczas tygodnia:

nose - nos

mouth - usta

eyes - oczy

ears - uszy

teeth - zęby

head - głowa

Narysuj na dużej kartce prostego ludzika (stickman). Powiedz: I’ve got ... i zachęć dziecko, aby dowolnie dokończyło zdanie np. mówiąc: shoes, poproś żeby narysował (buty) ludzikowi na kartce. Kontynuuj zabawę dla pozostałych ubrań. 

Dotknij swojej głowy i powiedz: Head. Zachęć dziecko, aby powtórzyło za tobą gest i słowo. Powtórz ćwiczenie, wprowadzając kolejne nowe słowa: nose, mouth, eyes, ears, teeth. Dotykaj losowo różnych części swojej twarzy, zachęcając dziecko, aby powtarzało twój gest, podając angielską nazwę wskazywanej części ciała.

Pokaż dziecku karty obrazkowe z częściami ciała, mówiąc: Touch your (nose). Powtórz zabawę z pozostałymi kartami. Następnie pokaż np. kartę z uchem i powiedz: Touch your mouth. Dziecko powinno pozostać nieruchome. Kontynuuj zabawę, z czasem zwiększając tempo wydawanych poleceń.

Karta pracy str. 35

Powiedz: Listen and point. Odtwórz pierwszą część ścieżki 48.
i zachęć dziecko, aby wskazywało kolejne obrazki. Zatrzymaj nagranie po słowie teeth.

One, two, fingers ready!
One, two, three, follow me!
Head (head), nose (nose), mouth (mouth), eyes (eyes), ears (ears), teeth (teeth).

Odtwórz drugą część nagrania. Dziecko wskazuje odpowiednie obrazki. Jeśli to konieczne, zatrzymuj nagranie po kolejnych słowach.

One, two, three, now hop with me!
Nose, eyes, ears, mouth, head, teeth.

Wymieniaj losowo nazwy części ciała i zachęć dziecko, aby wskazywało właściwy obrazek. Z czasem zwiększaj tempo wymieniania słów.

Piosenka na pożegnanie

https://www.youtube.com/watch?v=fTZp053gGt4